2026年9月2日上午，国际语言文化学院召开“语言+”人才培养模式专题研讨会。冯海志副校长、各专业教研室正副主任参加会议。会议围绕“语言+”复合型人才的核心内涵、培养路径及实施方案展开深入交流。

会议明确，自2026级起，将依据学生学业成绩及发展意向，探索“上、中、下”三阶行政班管理模式。新生入学即发放选课意向调查表，结合学生个人规划，实施分类指导：高阶侧重学术研究与素养提升，主要面向考研升学、出国深造需求的学生；中阶侧重创新创业能力培养，鼓励有志于自主创业或进入企业管理层的学生；初阶主攻高质量就业，强化对口岗位技能训练，助力实现高薪就业目标。

会议提出，课程体系将全面融入“语言+”理念，新增“专业+技能”两大模块选修课。一方面，以“微专业”形式将跨境电商、国际商务等实用课程嵌入专业课，避免面面俱到，注重技能落地；另一方面，依托学院“语言+微专业融合发展”与“多语融合文化传播”办学特色，强化开放办学导向，增设跨文化交际、区域国别等特色课程，真正实现“双专业”交叉融合。

为支撑改革，学院计划组织骨干教师编写“语言+”系列教材，重点突出技能型、微专业内容，确保教学资源与市场需求同步。同时，新生入学时将同步下发专业意向问卷，积极引导学生根据自身兴趣和就业前景，合理选择或转入日语等应用型语种专业，优化生源结构。

会议提出，每位教师须结合自身研究方向，至少开设一门“语言+”方向选修课，形成“人人有课、课课特色”的教学资源池。此举旨在激发教师参与改革的主动性，也为学生提供多元化、个性化的课程选择空间。

会议最后强调，本次改革的核心目标是“有利于学生就业创业，有利于语言专业生存转型与拓展”。学院将于年内完成人才培养方案修订，并启动首批试点运行。后续将通过定期教学反馈、企业需求调研、毕业生跟踪等方式动态调整，确保改革“扎扎实实、一步一画”地推进。

此次研讨会为学院“语言+”人才培养指明了清晰路径，标志着我院在打破传统外语教育边界、构建复合型人才生态上迈出实质性步伐。未来，学院将持续以学生发展为中心，以社会需求为导向，奋力打造具有区域辨识度和行业影响力的语言教育品牌。